|
|
| 商品编号: |
Baby0116c-2 |
|
| 商品名稱： |
世界親子圖畫書配套 |
|
| 碟片數量： |
2片 |
|
| 銷售價格： |
200 |
|
| 瀏覽次數： |
37049 |
|
【轉載TXT文檔】 |
|
| 世界親子圖畫書配套 |
feel free to speak english!
有聲讀物台英-世界親子圖畫書-配套CD- 35CD -mp3:（世界優秀繪本一網打盡）
僅提供CD部分,2mp3 CD-01:35首；CD-02：30首
140冊世界最精彩的圖畫書
● 豐富孩子的語彙
● 啟發想像、觀察、思考、創造能力
● 培養孩子成為內在充實、有感情的人
● 已出版7輯，每輯20冊，5片CD，共計140冊圖畫書，35片CD
● 每輯均附“親子手冊”，提供父母圖畫書資訊、圖畫欣賞、導讀，及教養應用
【世界親子圖畫書】第1輯（2005年9月6日更新第1輯，感謝一位香港的朋友又提供了圖書的高清晰掃描圖片，如果您願意幫助社區製作PDF，請站內消息聯繫NET）
是特別針對2～5歲的孩子出版的啟蒙圖畫書。因此，在選書的過程中，我們嘗試和孩子們站在同一個高度來看世界。
遊戲的閱讀
幼兒喜歡游戲，他用遊戲的心情來學習、創作、工作；而想像力則是他們生活的動力，所以我們希望幼兒以遊戲的心情來接觸圖畫書。
《娃娃體操》的主題很直接，把書翻開，您和寶寶就可以一起跟著書上的娃娃動手動腳。 “頭兒、肩膀、膝蓋、腳趾頭”，您和孩子邊唸邊做，還可以讓孩子認識自己身體。書上每個孩子稚氣未脫的天真模樣，寶寶看了一定樂得跟著模仿。
《我愛喜澡澡》也是一個輕鬆的遊戲。書裡把孩子睡前作息編成兒歌，用孩子主動的口氣來安排自己的作息。父母如果像書上那樣把生活變成遊戲，可能改變孩子被動的生活態度。
生活化的學習
幼兒主要生活的地方都在家裡，父母是他們第一部擁有的互動式電腦，是幼兒主要學習對象。所以溫馨的親子故事最能打動幼兒讀者的心，得到他們的認同。
“自然但不說教”，是我們希望呈現的方式，例如《大家會喜歡獅子嗎？ 》的安娜，夾在新生兒和哥哥之間，感覺自己被忽略了。他不安的吮著手指，裝扮成兔子，向媽媽要一個吻的模樣，真是可愛極了。本書令人讚賞的是，作者把孩子特有的心理變化和幻想能力結合起來，讀來自然完整，就像每一個孩子都想問的問題：“大家都會喜歡我嗎？”
《小帝奇》和《小黑鳥》，同樣也是描述幼兒“弱”、“小”的自憐心理。您可以將這幾本題材類似的圖畫書，和孩子討論、比較，活用在對孩子的教養上。
《小帝奇》也可以做為孩子“比較”大小、快慢、高低的教材。您不需要準備教具、圖卡，孩子自然就會從畫面比較大腳踏車和小三輪車，有什麼不同，也了解“比較”的含義。您不必急著教孩子說這說那，與孩子共讀圖畫書的時候，自然就教給孩子不少東西了。這種生活式的教育是孩子樂於接受的。
在認知類圖畫書方面，我們也傾向以生活化方式來導入。如日本的《動物的媽媽》和本土插畫家何華仁創作的
《鳥兒的家》，都是理想的認知類圖畫書。因為父母和孩子的關係是不需要解釋的，用這點來吸引孩子認識動物，可以加深孩子觀察事物的印象。
《你看到我的小鴨嗎？ 》是一本透過尋找間接來作觀察的書。被找的小鴨和池塘里一一出現的動物，互為主客，文字雖然簡單、重複，但是情節隨著水面、水邊、水里的場景變換，緊湊起伏，請記得和孩子用眼睛好好的看圖畫書。
在工作中學習自立
工作也是幼兒生活的一部分。幼兒會做什麼工作呢？洗澡就是工作啊，打理自己也是工作啊。其實，工作是引導他們成長、獨立的手段而己。
《小麻煩波利》中，波利闖了禍，第一個念頭是“快逃”，他“不懂得”負責任，但不是“不想”負責任。父母面對這類問題的態度，常是決定孩子自立的關鍵。波利的媽媽用溫柔堅定的態度來處理這場兄弟之爭，應該可以給您一些靈感。
另外，《比利得到三顆星》裡的老師，對於好與壞、獎與罰的處理方法，讓這本書有反覆嚼咀的回味。
孩子上學以後要面臨許多人際、情緒的問題，所以上學前的“準備”工夫，是父母必教的課程。每一本的圖畫書都提供不同的故事和世界，是您最好使用的教材。日本福音館書店會長松居直先生說：“……透過這些書，我已經在他們小時候，把一個做父親的想對孩子說的話，說完了。”而他的孩子也透過圖畫書，接收到他的訊息，感受到父母的期望和愛。
想像刺激閱讀
“想像力”是抽象的，有的圖畫書是刺激你去想像，有的提供你聯想，有的提供假想；您會發現，在這20本書裡，“想像”是串聯每一本書的共同特點。
《夏天的天空》是引導孩子對雲的聯想；《小藍和小黃》是形與色的聯想，這本三十年的傑作，不是孩子畫的圈圈畫嗎？大人看不出門道，孩子卻能指著長方形和圓形的色塊，說自己的故事。
《誰來買東西？ 》的買賣遊戲，讓孩子在扮家家酒遊戲中，建立價值觀。 《我的藍汽球》是一個不可思議、充滿驚奇的故事。您不必擔心孩子分不出真偽，“希望和想像”才是永遠留在孩子心裡的種子。
師大家政系黃迺毓教授說，她很喜歡《爸爸！ 》這本書，“因為你怎麼說這本書都可以”。其實這也正是“好看的圖畫書”的特點，薄薄的二三十頁圖畫裡，可以讓孩子和您反覆的看，隨意的聯想，彷彿裡面藏著一個四次元空間。
內容：
◆ 小黑鳥
◆ 小帝奇
◆ 大家會喜歡獅子嗎
◆ 我愛洗澡澡
◆ 娃娃體操
◆ 圓圓的野餐
◆ 誰來買東西
◆ 小麻煩波利
◆ 爸爸！
◆ 小蟾蜍的搖籃歌
◆ 小藍和小黃
◆ 你看到我的小鴨嗎
◆ 紅氣球
◆ 我的藍氣球
◆ 夏天的天空
◆ 巴士站到了
◆ 我愛書
◆ 比利得到三顆星
◆ 動物的媽媽
◆ 鳥兒的家
圖書詳細介紹：
● 人格培養：小麻煩波利、小帝奇、小黑鳥
● 情緒管理：小蟾蜍的搖藍歌、大家會喜歡獅子嗎？ 、爸爸！
● 生活習慣：我愛喜澡澡、圓圓的野餐、娃娃體操
● 社會行為：巴士到站了、誰來買東西、比利得到三顆星
● 創造力：小藍和小黃、夏天的天空、我的藍氣球、紅氣球
● 認 知：你看到我的小鴨嗎？ 、我愛書、動物的媽媽、鳥兒的家
●小麻煩波利
![]()
文∕布里姬．溫寧格
圖∕伊芙．塔列特
波利今天闖了不少禍，雖然不是故意的，但是光說道歉是不夠的。於是他要修好姊姊的玩具，幫哥哥挖地洞，不能和朋友去玩。雖然又忙又累，但是媽媽的一個親吻，可以紓解孩子的委屈。
盡量接近孩子的生活經驗，引起孩子的共鳴，本書作了不錯的示範──管家琪。
●小蟾蜍的搖藍歌
文∕薇薇安．佛蘭屈
圖∕芭芭拉．佛斯
蟾蜍媽媽無論是學鴨子嘎嘎叫，還是綿羊的咩咩叫，都無法讓小蟾蜍早點入睡。可憐她又唱不出夜鶯似輕柔的歌聲，最後委屈的哭了。其實，每個寶寶最想听的，是自己媽媽的搖籃歌呢。
夢幻柔美的色彩，人物型的逗趣可愛，哪個幼兒不想听聽故事內容呢！ ──嶺月
●小帝奇
![]()
文．圖∕佩特．哈金森
小帝奇是小不點兒，他玩的風箏，騎的三輪車，吹的笛子，都比哥哥姊姊小，跑得都比他們慢。作者巧妙的利用大小的比較，融合“老么”弱小委屈的心理，創作了這本典的圖畫書。
這類取材自幼兒的經驗的故事……，敘事簡單又略帶點預測，適於親子一起共讀。 ──鄭雪玫。
＊榮獲日本全國學校圖書館協議會“優良繪本”
●爸爸！
![]()
文．圖∕菲利浦．柯朗丹
“爸爸！”小妖怪和小男孩同時大叫，他們發現床上有一個妖怪。但是他們的爸爸媽媽都說，他們因為吃了太飽，所以才做了惡夢。對於天馬行空的想法，大人小孩通常都有不同的看法。
它的幽默很高段，有一點諷刺大人們的自以為是，卻又讓我們記起童年的自己。 ──黃迺毓
●我愛洗澡澡
![]()
文．圖∕瑪莉蓮．潔娜薇芝
洗澡、睡覺的時間到了，孩子卻不肯合作，相信每父母都有這樣的因擾。那麼讓孩子看這本《我愛洗澡澡》，透過模仿小狼和狼爸爸對話，以後孩子一定會自己說：“洗澡的時間到了嗎？”。
善於利用孩子這種模仿的學習天性，培養他們的生活習慣，是一種很好的方法。 ──馬景賢。
●巴士到站了
![]()
文．圖∕五味太郎
“巴士到站了，來寫生的人下車了”。這輛巴士經過不同的地方，孩子可以憑下車的人的目的，猜一猜每一站不同的目的地。坐巴士逛街，看不同的人，一定讓幼兒躍躍欲試。
當這些色彩
●圓圓的野餐
![]()
文∕筒井賴子
圖∕林明子
圓圓等待已久的野餐，終於到了。她起個大早，為了能夠早一點出發，她好心的幫媽媽裝了便當盒，又幫爸爸“整理”包包，“打扮”自己。到底圓圓的熱心，真的能讓全家早點出門嗎？
本書將一個小孩子期待野餐的興奮、熱切的心情描繪得非常動人。 ──管家琪
●誰來買東西
![]()
文∕角野榮子
圖∕田(火田)精一
下雨天，孩子可以玩什遊戲呢？何不利用現成的玩具，加點想像力，來玩“開家小雜貨店”。各種客人都有，買賣只是物盡其用。利用想像力，下雨天也可以有好心情呢。
這樣的想像和聯想，會激發孩子思考。愛思考的孩子腦筋會愈變愈靈活。 ──嶺月
●娃娃體操
![]()
文．圖∕姬塔．紐坎姆
這是一本可以讓父母帶著孩子一做的唱遊書。 “身子向上升，摸摸藍天頂”。除了帶動親子肢體活動，還可以藉此教孩子認識自己的身體。歡迎您帶著孩子跟著韻律的節奏，一起來娃娃體育館動一動。
閱讀這本書，你會感覺到每一頁的文字都洋溢著一種節奏感。 ──林良
●比利得到三顆星
![]()
文．圖∕佩特．哈金森
比利不想上幼兒園，於是他在幼兒園里大吵大鬧，但是老師卻稱讚他唱的歌最棒，畫的畫最好看，跳的舞最美，說他是最棒的小妖怪，還給了比利三顆星。比利又驚訝，又高興，結果放學的時候…….。
整本書給人的感覺強烈、有力，非常容易激起孩子直接而原始的共鳴。 ──高明美
●小藍和小黃
![]()
文．圖∕李歐．李奧尼
小藍和小黃不小心抱在一起，變成了小綠。雙方的爸爸媽媽都認不出他們。他們傷心的哭呀，哭變成了兩堆黃眼淚和藍眼淚，才變回自己。這本三十年的經典圖畫書，是幼兒認識顏色最好的開始。
一般作品常用顏色點綴生命，而李奧尼卻將顏色的生命提出來解釋問題。 ──潘人木
＊入選“給孩子看的一百本圖畫書”
●我的藍氣球
![]()
文．圖∕米克．英克潘
你有過一個吹不破、踩不壞，偶爾還會帶你去飛一飛的藍氣球嗎？在這本書裡，配合藍氣球的變化，設計了拉頁、海報。每一頁一定都讓讀者驚訝，尤其最後一頁的彩虹氣球，一定讓您印象深刻。
它帶給小孩的幻想與趣味，一點一滴的慢慢發展、累積、擴大，終於飛起來。 ──楊茂秀
●夏天的天空
![]()
文．圖∕彼得．史比爾
夏天天空的雲層配合著偶爾吹來的風，可以有千種變化。看了書上有恐龍的雲、有帆船的雲……，您也可以和孩子躺下來，作雲的聯想的遊戲。把握幼兒時期的想像力，孩子一生將受益無窮。
畫家以靈活的造型，在書中演活了一出以天空為大舞台的表演。 ──鄭明進
●紅氣球
![]()
作者∕艾拉．瑪璃
一個紅氣球飄到空中，可以有無數的聯想。飄到空中是紅色蝴蝶，掉到地上又變成紅色的蘋果。本書作者只用單純的紅色，大的色塊來玩形和色的聯想，很適合開始探索、觀察的幼兒。
看，多麼神奇有趣的想像！你能不跟著激動
●你看到我的小鴨嗎？
![]()
文．圖∕南西．塔富利
這是一個母鴨找小鴨的故事。母鴨在找小鴨的過程中，遇到鯰魚、烏龜、小獺等動物。作者巧妙的把小鴨藏在每一個角落，露出不同的部位，讓幼兒著急的幫鴨媽媽找小鴨，也觀察到了池塘的生態。
對3到5歲的孩子，這本書很容易激發他們自我表達和參與活動的意念。 ──馬景賢
＊凱迪考克圖畫書銀牌獎
●動物的媽媽
![]()
文∕小森厚
圖∕藪內正幸
幼兒和媽媽的關係是最直接、不必說明的。所以作者透過描繪動物跟著媽媽的寫實插畫，讓孩子自然的認識動物的媽媽是怎麼照顧寶寶的，又感受到媽媽照顧自己的溫聲感情。
孩子透過動物的媽媽帶孩子的親情，和自己的生活作聯想，體會父母的親情。 ──黃郁文
●我愛書
![]()
文．圖∕安東尼．布朗
怎麼讓孩子說出我愛書，一輩子都愛書呢？其實就是讓他們接觸不同的書，書可以看，可以讀，可以玩，用處可多呢。別忘了帶孩子欣賞作者對書的各種設計，您家裡說不定都有這些書呢。
本書充分顯露目前幼兒讀物的多面相，是一本導引幼兒與書結緣不可多得的好書。 ──張湘君
●鳥兒的家
![]()
文．圖∕何華仁
鳥兒的家是哺育雛鳥的地方。每種鳥兒築巢的地方都不一樣；有的在樹上，有的挖土洞，有的在很高的懸崖，有的浮在水面。本書都是台灣常見的留鳥，是孩子賞鳥的好圖鑑。
他細膩生動、栩栩如生的描繪，打開了幼兒紙上賞鳥，認識鳥的好機會。 ──鄭明進
【世界親子圖畫書】第2輯
圖書詳細介紹：
● 人格培養：外公、小美一個人看家、小雞和小鴨、我能做什麼事、不愛上學的皮皮
● 情緒管理：念個故事給我聽、午夜馬戲團、小凱的家不一樣了、我也要背背
● 生活習慣：食指寶寶、我會用筷子、小傑出門找朋友
● 社會行為：魯拉魯先生的草地
● 創造力：森林裡的迷藏王、爺爺的拐杖、小雞換聲音
● 認知：偵探貓十二個月日記、偵探貓世界尋寶記、大遊行、金老爺買鐘
●念個故事給我聽
![]()
文．圖∕瑪麗．諾伍德
‘嗨，你們今天都好嗎？ ''好啊，媽媽一整天都忙著念一個故事給我聽呢！ '這個故事好長啊，怎麼媽媽念了一整天呢？這是一幅家庭生活寫照，媽媽要忙著念故事，又要忙著做家事，接電話……所以，故事念了一天也念不完。本書畫出作者和許多婦女與孩子的共通心聲，值得親子共同欣賞。
●小凱的家不一樣了
![]()
文．圖∕安東尼．布朗
小凱的家不一樣了。茶壺竟然變成貓，沙髮變成大金剛……這就是爸爸說的改變嗎？看作者安東尼．布朗如何在不變的畫面中，呈現孩子多變的想像。
●午夜馬戲團
![]()
作者∕彼得．科林頓
雜貨店前的電動木馬是馬克的好朋友。失去心愛的木馬後，夢境讓他們再度相聚，馬克還成為馬戲團大顯身手的小英雄！細膩生動的圖畫，引您透孩子純真的心靈！
●我也要背背
![]()
文．圖∕原道夫
小鼬兒非常羨慕那個被媽媽背著的小男孩。 ‘我也要背背’。可是，媽媽忙著照顧小弟弟。小鼬兒好寂寞喔！他覺媽媽不愛他了。其實，'背'只是孩子希望親近媽媽的一種方式。您知道該如何疏導孩子被忽略的感覺嗎？
●外公
![]()
文．圖∕約翰．伯寧罕
外公是小孫女的好玩伴，他們時常一起玩家家酒，一起唱遊，有時也會鬧彆扭，祖孫的年齡、想法雖然沒有交集，但是親情仍然在生活中，點點滴滴累積下來。
●我能做什麼事
![]()
文．圖∕高橋宏幸
象弟弟好想找事做。送信？又沒有袋鼠的口袋。賣牛奶？象弟弟不像牛媽媽擠得出牛奶。粉刷屋頂？他又缺乏長頸鹿的高度。好極了，象弟弟終於找到適合自己的工作了！猜猜看那是什麼？請和您的孩子一起探索他的志願。
●小美一個人看家
![]()
文∕清水道尾
圖∕山本松子
媽媽出門後，小美緊張的抓著媽媽的圍裙。叮咚！每一次門鈴響起，都不是媽媽約定的暗號。 ‘哇！媽媽怎麼還不回來呢？ ’。透過小美深刻、傳神的表情，孩子可以體會到小美害怕的心情，和她一起期待媽媽的歸來。
●小雞和小鴨
![]()
文∕米拉．金斯伯
圖∕荷西與愛莉安．阿瑞哥
聽說過跟屁蟲的故事嗎？小雞從破殼出世起，就跟定了早它來到人間的小鴨。小鴨挖洞，它就堀土；小鴨抓蟲，它就咬蚯蚓；小鴨抓蝴蝶，它也非咬到蝴蝶不可；而當小鴨跳下池塘游水時，它也毫不猶豫，撲通……
●不愛上學的皮皮
![]()
文．圖∕瀏上昭廣
皮皮趁著別人沒注意，偷偷溜進精靈往的森林。精靈的警告他不聽，樹下的蘑菇他要摘，陌生的狐狸他亂跟，迷了路兒好害怕呀。 ‘媽咪！皮皮不敢再貪玩了’。幼兒不愛上學的心理與幼兒安全問題，值得親子共同來關切。
●偵探貓十二個月日記
![]()
文．圖∕松下千代誌
偵探貓要帶領孩子去一個花而不亂的界，去尋回恆心與耐力。他們會到海灘戲水、到果園採水果、到遊樂園等地痛快玩耍。但在玩耍之外，他們還背負了一個使命，尋找。孩子要尋找的是，偵探貓、小偷、其他好朋友，以及他自己一顆心。
●大遊行
![]()
文．圖∕唐納．克魯斯
擁擠的人潮伸長了脖子看呀，遊行終於開始了。有五顏六色的國旗隊，響亮震撼的鼓號樂隊，儀隊神氣的耍著棒子，再來是各國服裝的花車……。本書將游行從開始、高潮到結束，完整的描繪出來。邀請您帶著孩子一起來看遊行。
●偵探貓世界尋寶記
![]()
文．圖∕松下千代誌
您的孩子有多少獨立解決問題的機會？其實，孩子很需要這類經驗來建立信心。讓孩子隨著偵探貓去環遊世界吧！他們將游歷埃及金字塔、法國羅浮宮、義大利比薩斜塔……，同時還隨時隨地在學習尋找變幻不定的目標，嘗試讓孩子獨自飛翔。
●金老爺買鐘
![]()
文．圖∕佩特．哈金森
金老爺家的四座鐘，時間都不一樣。金老爺很苦惱，請了鐘錶師傅來檢驗，結果卻是每座鐘都準。這道時間謎題，請您和孩子來解答。
●食指寶寶
![]()
文．圖∕五味太郎
‘繃帶綁好了，不痛了吧？ '主人細心地包紮被玫瑰紮傷的食指。 ‘不，還有點痛呢！ ’食指寶寶一臉難過的回答。生活化的話，食指寶寶可愛、豐富的表情，孩子看了也會忍不住想要動動自己的手指。
●森林裡迷藏王
![]()
文∕末吉曉子
圖∕林明子
小惠在森林裡遇見一個身上長滿枝葉，名叫'迷藏王'的男孩。他們在森林里和大熊、貓頭鷹、小鹿一起玩捉迷藏。可是一眨眼，迷藏王和動物們怎麼都不見了？畫家林明子巧妙的將動物隱藏在插畫中，讓小朋友在書上玩玩捉迷藏！
●我會用筷子
![]()
文．圖∕小永井道子
兩歲的孩子可以開始學拿筷子了，而且愈早使用雙手的孩子，腦部的神經會愈發達。 '像拿鉛筆一樣，先拿一枝……''用三根指頭，練習一上一下的動筷子……'這本書循序漸進的遊戲式教法，讓孩子輕鬆自信學會用筷子。
●爺爺的拐杖
![]()
文．圖∕五味太郎
哇！爺爺的拐杖怎麼變成了煙斗、吸管、水龍頭、手電筒……這是怎麼回事呢？作者五味太郎說：'今天畫畫，就要今天快樂'。這是怎麼樣的心情？充滿創意的（爺爺的拐杖），是一枝送給孩子的幻想魔杖。
●小傑出門找朋友
![]()
文∕村山桂子
圖∕堀內誠一
為什麼不能快快走呢？小杰和小狗、小貓，都急著要去參加芳芳的生日。可是，媽媽、警察、郵差，連路上的司機伯伯，都叫小傑一步一步慢慢走。真沒意思！本書用自然體貼的內容，告訴小朋友如何遵守交通規則。
●小雞換聲音
![]()
文∕佐藤和貴子
圖∕二（俁）英五郎
小雞汪汪叫，青蛙哦咿叫，小豬吱吱叫……。究是怎麼回事，大家的叫聲都變了。變換聲音的小雞，還遇到什麼有趣的事呢？本書帶領孩子走進無垠的想像空間。
●魯拉魯先生的草地
![]()
文．圖∕伊東寬
魯拉魯先生的寶貝是他那一大片草地，任何人想踏進一步，肯定會被他的彈弓襲擊。這天，魯拉魯發現草地上躺了根大木頭，於是展開了'驅逐行動'。結困魯拉魯發現：這根大木頭並不是木頭，而他心愛的草地也不應該只是'他的'草地……。
|
|
|
補習教育類光碟
