|
|
| 商品编号: |
Baby0291d-3 |
|
| 商品名稱： |
全腦開發啟智教育.智商.情商.挫折商.左右腦同時開發.多元智能 |
|
| 碟片數量： |
3片 |
|
| 銷售價格： |
300 |
|
| 瀏覽次數： |
36977 |
|
【轉載TXT文檔】 |
|
| 全腦開發啟智教育.智商.情商.挫折商.左右腦同時開發.多元智能 |
全套共3DVD
◆主講：澳籍華裔櫻幼兒心理教育專家施文勤教授與您分析如何提高孩子的智商、情商和挫折商，如何同時開放寶寶的左右腦，如何培育寶寶的各種智能。從嬰幼兒開始培育，全面提高您孩子的能力，為您孩子將來的成功鋪平道路
◆dvd1：3Q-智商.情商.挫折商
當今成功最重要的是什麼？成功需要具備那些能力？無可厚非，答案絕對是智商、情商和挫折商。為什麼那麼多人上不了高等學府，因為他們的智商沒得到良好的開放，為什麼那麼多人上了高等學府出來卻沒有朋友，不懂為人處事，不懂如何建立廣泛的人際關係，在工作上屢屢受挫，這是因為他們的情商沒得到良好的開放；為什麼那麼多人面對壓力會選擇放棄與退縮，甚至自殺，那是因為他們的挫折商沒有得到良好的教育。朋友，您想讓您的孩子將來成為成功人士嗎？你想讓他實現他偉大的夢想嗎？這套教材就是您孩子成功的開始。
◆dvd2:讓寶寶的左右腦同時開發
這個就不用介紹了，大家都知道左右腦得到同時開發的人是最聰明的。
◆dvd3:多元智能理論
美國哈佛大學提出的多元智能理論，包括：
1、語言智能， 2、數學邏輯智能，3、視覺空間智能，
4、肢體動作智能，5、交際智能， 6、內省智能，
7、音樂智能， 8、自然觀察智能
![]()
![]()
![]()
參考資料:
0-3歲是嬰幼兒腦部發育的快速時期，不僅要為寶寶提供完整均衡的營養，還要為寶寶智力開發打下良好的基礎。
由美國哈佛大學教授迦納，根據寶寶的大腦結構及運作機制，發展出全面性多元化的教育理論，包含6項適合0-3歲寶寶的智慧發展模式，能夠交互激發孩子的潛能，促進寶寶學習成長的平衡發展。
全腦開發第一階段
孕期～6個月 鍛煉眼和手
月亮童話鏡
光線的強烈對比最能刺激寶寶的視覺，鍛煉眼睛；
幫助建立"我"的觀念；
紅、白、黑的色彩對比幫助辨色；
不碎鏡片，絕對安全。
變臉圖
色彩對比強烈；
圖案簡單鮮明；
刺激視覺；
綁在床欄，逗引寶寶伸手觸摸或轉頭觀看。
開心串
調動視覺和触覺一起來刺激寶寶用手去感受立體，同時鍛煉各手部肌肉放鬆和收緊的動作；
當寶寶觸及它發聲時，使他明白因與果的關係。
這套玩具以紅、黑及白為主題，能有效刺激0-6個月初生寶寶的視覺，還可將三個不同部分組合起來，棒在床欄上，時刻陪伴寶寶身邊。
惠氏金寶寶啟智音樂世界
寶寶大腦的發育一方面依賴營養，另一方面，音樂是成長中的胎兒與母親溝通情感的特殊工具，給肚子裡的寶寶聽音樂，可以促進胎兒腦部發育。這套專屬音樂CD套裝，讓優美音樂伴隨小寶寶的健康成長，還有精美手冊告訴準媽媽怎樣用音樂開啟寶寶的智慧之門。
全腦開發第二階段
7～12個月 鍛煉動手能力和創造力
波波熊 安安蟻 嘻嘻貓
柔軟的ABC字母是安安蟻、波波熊和嘻嘻貓的身體。 ABC的表面是色彩繽紛的圖案給幼兒分辨基本顏色。而且可掛在床欄上，推動小朋友坐立或站起來，伸手去拿取。這套玩具能夠幫助孩子訓練：
理解因果關係：按動安安蟻、波波熊和嘻嘻貓的頭部可發出聲響，鼓勵幼孩多用手部操控這些按扭去製造聲音。
動手能力：ABC的背面以不同顏色的不同布料造成，凹凸、滑溜溜及不平滑的表面，讓孩子嘗試不同的手感及觸感，加強手指頭的靈敏度。
創造力：可以讓孩子發揮想像力，隨意的創造出多種A、B、C的組合方式。
全腦開發第三階段
1～3歲 認識事物和邏輯思考
拼讀天空
布畫除了可讓家長講解晴天、雨天、白天及黑夜等自然現象，幫助孩子識別大自然的日常事物外，更可讓孩子學習把不同的形狀放到指定位置上，學習辨形和歸類。
疊疊船
這隻船由不同的立體所組成，小孩可從大到小把它疊起完成船的形狀。既可鍛煉小手的靈適性，還可以給予幼兒邏輯的思考啟發，以及作洗澡玩具。
智力方塊
1~3歲的小孩喜歡堆積木，這個玩具除了可當作積木之外，亦可把小的藏於大的里面，孩子要遵照次序才可把它套成為一大立方體。在積木的表面更分別印有動物、數字及圖形，家長可指示孩子把相同類別的表面拼合及放在一起。
學習歸類；
學習認立體空間；
學習認數字、圖形和小動物等；
最佳早教時間發展左右腦
早教概念早已普遍為嬰幼兒家長所重視了，在踏入21世紀後，提出的全面發展寶寶左右腦的問題也越來越被年輕父母們所關注，但是父母們比較注重寶寶哪些腦部功能的訓練，寶寶的腦部是否能得到全面和均衡的發展，如何做到左右腦全面發展這些問題，年輕父母們是否有正確的認識呢？
日前，為了解3--6歲父母對以上問題的看法，對北京、上海、廣州三大城市3--6歲幼兒父母進行了一次關於全面激活左右腦對孩子腦部發育重要性的調研，並邀請武漢大學早教專家楊健教授對該調研作出了詳細的分析。
一、三地親子關係比較：
調查顯示：三地85％以上父母和祖父輩親屬每天都能抽出2個小時以上的時間陪伴孩子玩耍，特別是廣州方面的家長較為註重親子關係，被訪家長全部每天陪孩子2小時以上。而北京約有15％的父母每天只有1個小時陪伴孩子。
二、最佳早教時間：
我國幼兒父母對早期教育的認識普遍較上世紀九十年代有明顯的提高，尤其是認識到早期教育的重要性，並認為越早越好。如北京的90%的調查對象認為從0歲開始（其中包括懷孕期）這是近幾年早期教育工作的普及帶來的結果。但廣州家長對“最理想的開始早期教育的時機”的答卷值得關注，其中有7%以上認為小孩子3歲以後才是最好時機。這說明廣州家長的早教意識有待提高。
三、左腦VS右腦：
全面開發左右腦、均衡發展是理想的教育。但楊教授認為，嬰幼兒時期，右腦開發的重要性更顯突出，遺憾的是三個城市的家長在註重左右腦開發時，本來應偏重右腦開發的，卻往往在左腦開發方面有稍重的比例，三地平均為55％左右。這多少反映最重視早期教育（如北京）的城市，在內容上有可能偏重數理邏輯方面，而不太重視藝術之類的內容。在家長對早教的具體觀點上，值得注意的是“早教的過程是一種能力培養的過程”這個命題真實是有缺陷的。因為早教不僅僅是能力的培養。然而北京的家長竟有95%同意這個觀點。有趣的是，上海相反，幾乎100%不同意這個觀點。這說明北京的早教宣傳存在某些偏差。另外，“孩子的玩耍並不是學習”這個觀點是錯誤的。孩子遊戲和學習不分，學中有玩玩中有學，但家長的認識很不統一，廣州有四分之一的調查對象認為是對的，北京父母只有10％的比例，顯然有良好的基礎，但上海父母不這樣看， 大約80％認為玩耍不是學習這個觀點需要進一步向家長闡明。
四、奶粉產品的選擇：
三地消費者對奶粉的選購比較理性，重視質量對嬰幼兒的生長發育帶來的好處。這一點三地父母的認識基本上趨同一致。這為國內外奶粉廠商如何提高產品質量，進一步做好服務帶來信心。最後，楊教授總結道：上海的消費者理性較高，較注重實際，北京的早教意識最好，但稍偏重左腦開發，廣州的消費者在早教觀念上有待提高。但廣州消費者對兒童健康成長的關注總體說是最好的。
專家通過這份問捲髮現了三個最顯著的早教誤區，並針對這六個誤區設計了一套解決方案。這套方案主要圍繞“充足營養”、“益智遊戲”和“父母參與”三個腦部全面發展的重要元素，小孩子和家長共同參與啟智操、益智遊戲和參觀有意義的展覽館等內容組成。為了讓消費者可以親身體驗正確的早教方式，從全國消費者當中抽出了十五個幸運家庭，11月初這十五個家庭將會到香港進行一個激活左右腦的啟智之旅！在此次活動中，楊教授將與家長、孩子通過遊戲和參觀等多種形式展示給全國的家長正確、科學的早教方法，同時對國內家長們的早教認識誤區在理論和實踐中作出正確示範。
左右腦智能分工小貼士：
根據專家的研究成果顯示，人的左右腦分管不同的功能，左腦稱為“學術腦”，主要負責語言、邏輯、數學、順序、符號和分析等功能，簡單地說就是運用邏輯思維把事情調理化，在幼兒時期，通過訓練孩子背誦詩詞，學習生字，練習簡單數字加減法等等都能刺激孩子的左腦發育；右腦又稱“藝術腦”，主管韻律、節奏、圖畫、想像、情感、創造力。換個說法，孩子是否具有創造力和想像力，右腦起重要作用。通過舞蹈訓練、畫畫、讓孩子做簡單的設計和家長多進行親子溝通都對右腦發育有極大的幫助。
|
|
|
補習教育類光碟
