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| 商品编号: |
baby0598d |
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| 商品名稱： |
Magic Tree House神奇樹屋有聲書Audio Books |
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| 碟片數量： |
1片 |
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| 銷售價格： |
100 |
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| 瀏覽次數： |
36975 |
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【轉載TXT文檔】 |
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| Magic Tree House神奇樹屋有聲書Audio Books |
書評：
但凡成功的作品，總有其獨到之處。美國蘭登書屋出品的神奇樹屋系列童書不論是從銷售範圍(全球34種版本)、銷售總量(逾3200萬冊)、銷售時長(至今已連續15年)，還是系列規模(至今已達39冊)，都值得我們來關註一下這套暢銷童書的好處到底在哪裡。
一般來說，一部文學類的作品能夠暢銷，首先是因為這部作品娛樂功能得到了充分的發揮。只有情節起伏跌宕，想像如夢如幻，情感真摯動人的作品才能迅速吸引讀者的眼球。這和好萊塢的商業大片用娛樂性的視聽刺激來獲取巨額票房是一樣的。像《哈利·波特》那樣作品的巨大成功，首先就和它在情節懸念和想像力方面的高娛樂性緊密聯繫在一起。
可是神奇樹屋系列的敘述特點卻與其它那些暢銷書不盡相同。神奇樹屋系列中所有故事的結構，都遵從著同一個模式：兩個進行故事的小主人公傑克和安妮，一個來自古代的神秘線索人物摩根，一個穿梭時空的道具神奇樹屋，還有一個由摩根留下的必須要完成的任務。這個框架支撐起了神奇樹屋系列的每一個故事。這樣的故事結構自然不如那些情節緊湊、懸念環生的小說來得磁力巨大。事實也表明，神奇樹屋也並不像《哈利·波特》式的童話那樣，能夠打破讀者年齡段，吸引了孩子，吸引了家長，吸引了幾乎所有年齡的讀者。
可是，神奇樹屋的故事結構卻表明了它自身明確的目的性：吸引孩子。不算太複雜而又溫馨的敘述模式，雖然對成年人來說，磁力較弱，可是對於正處在閱讀訓練階段的孩子們，卻是很容易被接受並且被喜歡上的。作者不光用簡單有效的敘述模式，而且採用量少而常見的詞彙，通過作者紮實的文學功底，把故事講的繪聲繪色。這樣，孩子在閱讀的過程中，一邊享受著故事帶給他們的愉悅，一邊輕輕鬆鬆地認識了基本詞彙、掌握了文學作品的基本結構，並且鍛煉了敘述思維和表達邏輯。這就好比安徒生童話複雜、深刻，大人小孩都願意閱讀；而格林童話簡單、鮮明，主要是孩子們喜歡。不同風格的兒童作品各有各的好處，我們不能說哪個童話比另一個更好些。因此，更像格林童話的神奇樹屋故事，它的不一般之處就在於，它是一套完全屬於孩子的書。
雖然娛樂功能往往是一部文學作品最直接也是最首要的一個功能——這一點，從美國乃至全世界的小讀者們對神奇樹屋的評價來看，神奇樹屋這套書不僅做到了娛樂孩子們，而且在娛樂這一點上做得還很出色——然而，作為一套特別是給孩子們看的書，那就不僅僅是作品的娛樂功能，作品的教育功能同樣也是受到普遍關注的。可以說，在教育功能這方面，神奇樹屋系列故事特點突出；同時，神奇樹屋的整體特點也著重突出在它的教育功能上。
就像前文所說的那樣，神奇樹屋系列在語言、情節設計上對孩子閱讀能力的鍛煉有過人之處。而這，只是神奇樹屋故事教育功能其一。神奇樹屋故事在主題和內容上體現出來的對知識探究的導向和啟迪，才是這套童書教育功能的真正亮點之所在。
首先，神奇樹屋故事對知識探究的導向，集中體現在“書”這一意象之上。自打傑克和安妮登上神奇樹屋，這個滿堆著書籍的神奇樹屋就一直是一個圖書的海洋。這是該意像在視覺上的像的效果。從更深的層面來講，“書”在這個系列故事裡一直是一個關鍵性的工具：神奇樹屋的每一個具體的故事，都是從一本特定的書開始的。這本書的內容，便是本次冒險的主題和線索。而且，“書”還是打開通往歷險之旅的時空之門的鑰匙，只有當傑克和安妮手指著這本特定的書，念一句“我想去那兒”的咒語的時候，神奇樹屋才會將兄妹倆個帶到書中指示的時空裡。其三，“書”還是兄妹倆個在歷險過程中遇到疑問和困難時，給他們提供背景資料以及能幫助他們脫險的必要知識所必不可少的重要工具。在這樣的過程中，“書”作為“知識”，甚至是“求知”的化身，就昇華為一種象徵。
其次，神奇樹屋在人物設置上也體現出同樣的特點。哥哥傑克這個形象同樣是“求知”的化身，也是一個像徵。傑克是一個酷愛讀書的小男孩，總是喜歡到書本里找尋答案。每次翻開書本尋找解答的人總是傑克。他的那副常常出現在敘述中的眼鏡，也是“求知”的一個具像的小商標。起到同樣作用的，還有他那不離身的鉛筆和記錄本，上面全都是他在每一次歷險裡沿途做下的學習筆記。其實，哥哥傑克就是作者樹立給小讀者們的一個愛“求知”的榜樣，而“書本”是作者教給小讀者們的一個通往“知識”的津梁。
除了傑克，另一個主要人物，妹妹安妮也是與哥哥傑克的一個具有像徵意義的形象。她所代表的是“想像力”——孩子學習知識、智力開發的另一個關鍵的，可是也相對隱性的素質能力。 “想像力”是“創造力”的源頭，也是幾乎所有兒童文學作品的重要元素。不論是仙子、怪獸，還是魔法、道具，都是童話裡的常客，可是神奇樹屋故事裡的幻想世界與大多數兒童作品裡的幻想世界有不同之處。正是這個不同之處，更加放大和緊密連接了以上所談到的神奇樹屋的各種特質。
神奇樹屋故事裡的幻想，和其他許多兒童故事裡的不同。大部分故事裡的幻想，是漫想似的。這樣的幻想世界往往是一個完全有想像虛構的世界：它可以是一個魔法世界、鬼神世界、人格化的玩具世界或動物世界、機器人的世界、另一個星球的世界等等；它可以是與現實世界不相干的世界，也可以是和現實世界交疊的世界。主人翁可以是一個完全不同世界裡的人物，在那個完全與現實毫不相干的背景下開始故事；也可以是實現世界的一個人物，因為特殊的機緣進入到一個不同的世界，展開故事；甚至可以是在現實的世界中，由另一個世界的人物來完成故事。這樣的幻想世界，充斥著強烈的想像力，因此，也就具有了深深的魅力。
可是神奇樹屋故事的幻想世界卻不算是漫想式的(至少大部分不算)，而是聯想式的。神奇樹屋的故事從現實世界出發，通過神奇樹屋而進入一個個不同尋常的時空，讓主人公開始他們的冒險。神奇樹屋故事裡的另外的時空算不上是一個完全的幻想世界，而仍然是一個現實世界，某個過去的、歷史的世界，或者某個在地球另一端的世界。這些雖然是現實的世界，可其魅力就在於，這些世界是那些翻開神奇樹屋故事的孩子們永遠無法或者難於親身到達的。不可到達，本身就是好奇和幻想的襁褓。而神奇樹屋真正的“想像力”不在於創造一個想像的世界，而在於開啟一扇想像的門——那個可以穿梭時空的神奇樹屋。
這樣做的好處在哪裡呢？現實世界意味著真實的知識。當然，在故事的敘述裡，也會出現埃及王后的鬼魂這樣超現實的描寫，可是作為文化知識，關於法老重生的傳說，卻是真實的。在現實世界裡，不管是歷史的現實，還是傳說的現實，總是有許多知識的線索。這樣，神奇樹屋故事的教育功能就增加了強有力的一筆，因為它的教育性不僅僅體現在文學作品的寓意之上，還具有了知識讀物式的更加具體的教育功能。神奇樹屋的旅程，帶領孩子們在歷史知識、自然知識、文化知識、、科學知識等等具體領域裡遨遊。
當然，神奇樹屋是一部文學作品，而不是知識讀物。它所告訴的具體知識是有限的，而它更注重的還是想像力。由於知識和想像的完美結合，就像是傑克和安妮的完美搭檔，神奇樹屋幫助孩子把想像力注入到知識學習中，它所起到的啟迪作用是相當巨大的。為數眾多的讀者評價裡，類似“神奇樹屋的故事讓我愛上了閱讀”這樣的感言不在少數。而且蘭登樹屋在神奇樹屋推出後，根據市場反應，推出了一系列與神奇樹屋故事相對應的知識讀本，以滿足神奇樹屋讀者進一部閱讀的需要。這既是市場需求的經濟結果，更是神奇樹屋魅力和影響的有力證明。
就是這樣一套與眾不同，有著自己獨特定位和強烈效果的神奇樹屋故事，它做到了娛樂和教育的完美結合，寓教於樂，通過對故事獨具匠心的設計，在想像的旅程裡啟迪求知，以孩子們易於接受的語言和簡單鮮明的故事結構，著成了一套完全屬於孩子的書。這些好處，便是神奇樹屋長銷、暢銷的製勝法寶、根隨所在。
MagicTree House系列描述一對小兄妹傑克與安妮的冒險故事。哥哥傑克，理性冷靜，喜歡看書，他會將沿途看到的事物，重點式的記錄在筆記本上；而妹妹安妮，則喜愛幻想與冒險，並且勇於嘗試。這兩個個性截然不同的兄妹，偶然在森林裡發現了一座堆滿書的樹屋，這座神奇的樹屋就像時光機器，帶他們到一個個不同的時空中旅行。
此系列的英文淺顯易懂，對話簡單口語化，可讓已在學習英文的小朋友，藉由故事進入英語的情境，增進英文能力；當然，喜歡冒險刺激故事的大朋友也很適合喔！
作者Mary Pope Osborne 在軍中長大。十五歲之前已經住過美國奧克拉荷馬等地，及維吉尼亞、北卡羅萊納等四個軍事營區。 1970年代大學畢業後，Mary遊遍歐洲。之後她與一群歐洲年輕人搭著顛簸的車子穿越了包括伊朗、伊拉克、阿富汗、巴基斯坦、印度及尼泊爾等，十六個亞洲國家。在成為作家之前，她當過老師，醫事助理，也端過盤子，當過女侍。現在她則是一個全職作家，寫過無數好作品。讀者年齡層廣泛。 1993年二月，她被選為美國AUTHOR'S GUILD第二十七屆主席。這個組織是美國境內歷史最悠久的作家協會。 Mary現在和她的夫婿住在紐約。
MAGICTREEHOUSE系列
一個夏日午後，在美國賓州FROG CREEK這個地方，一個神秘的樹屋莫名地出現在樹林中。 8歲的傑克和七歲的妹妹安妮爬上這個樹屋後，發現裡面擺滿了書。他們很快就發現這不但是一個有魔法的樹屋而且還可以帶他們到書中的任何地方。
MAGICTREEHOUSE 系列讀本帶著讀者穿過了時間、跨越了空間。不論遠近、還是過去、現在，甚至未來。不僅結合了真實和冒險故事，書中的主題也非常適合青少年閱讀。
本系列讀本另有錄音帶發行，對於剛接觸讀本的小讀者而言，可說是有利的小幫手喔！ ![]()
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補習教育類光碟
